制药工程专业建设规划

 

2010-2014

制药工程专业于2010年经陕西省教育厅批准设立，为了加强专业建设，提高人才培养质量，培养德、智、体、美全面发展的高素质应用型人才，以深化教学改革、合理设置课程体系、优化师资队伍结构、改善教学条件为措施进行专业建设，不断改善专业教学条件。根据学院办学定位及专业特点，特制订制药工程专业2010--2014年建设规划。

一、制药工程专业人才培养目标

培养具备制药工程学科（中药制药方向）的基础理论知识，能在中药制药领域从事新产品开发、工程设计、生产和经营管理、应用研究等工作，并具有良好的开拓精神、创新意识和实践能力的应用型工程技术人才。该专业毕业生可在科研院所、高等院校和制药及相关企业从事产品研发、工程设计、教学研究、科学管理及技术服务等工作。

二、制药工程专业总体建设目标

根据学校的总体发展规划，以服务社会主义现代化建设为宗旨，以专业定位准确、特色鲜明为原则，夯实制药工程专业发展的基础，不断扩大办学规模，提高教学质量。积极稳妥地推进专业建设、师资队伍建设、课程建设、教学条件建设、科研工作建设，提升制药工程专业的办学水平。

三、师资队伍建设

1、建设目标

在师资队伍建设上，按照“数量保证、结构合理、素质过硬”的方针，培养和引进人才，建设一支教育观念新、师德高尚、结构合理、具有较高教学水平和较强科研能力的教师队伍。

2、建设内容

教学梯队建设  到2014年，制药工程专业拥有博士2名，副教授及以上教师4名；高职称、高学历的教师占制药工程专业教师比率的60%以上。

教学能力建设  制药工程专业教师近年来在教学方法与教学手段创新方面已做了大量工作。计划在今后的几年里，继续加强对教学方法和手段的改革，增加多媒体教学课程，使多媒体教学课程数达50%以上，并提高教学课件的质量，提高教学效果，开展双语教学工作，加强研究型教学改革。

中青年教师培养  加强中青年骨干教师和专业带头人的选拔和培养工作。对青年教师加强职业道德、教学能力、学生管理能力等方面的培养，促进青年教师快速提高教育教学能力。到2014年，选拔专业带头人1人，培养中青年骨干教师1人。通过对优秀中青年骨干教师的选拔和培养，使本专业的高级职称教师比例逐年提高。

教学科研能力建设  加强教学研究和科学研究，建设一支具有一定科研能力的教师队伍。

3、保障措施

（1）抓好青年教师的业务培训与提高。根据专业结构调整和教学需要，组织教师参加高校教师进修培训，掌握现代教学理念，适应对本科学生的教学工作。

（2）加强青年教师的培养和指导。对新引进的年轻教师，安排高职称教师一对一指导，定期听课，及时评课，促进年轻教师快速进步。

（3）加强中青年骨干教师的培养。每两年选拔一批优秀中青年骨干教师。对担任本专业主要课程的中青年教师，有意识、有目的的进行引导培养，争取每门主干课程至少有一名骨干教师。

（4）注重教师教学科研能力的培养。定期开展教研活动，研究教学内容、教学方法，鼓励教师撰写教研论文，以教研促进教学工作。鼓励教师参加各种形式的研讨会、学术交流会，不断提高教师的教学科研能力。

四、课程建设

1、重点课程建设

课程建设是实施培养方案的基础环节，它直接影响课程教学的质量。因此，规范化制度化的课程建设是保证教学质量的前提。计划每年启动1门院级精品课程，建设期为二年，要求在理论教学与实验教学的教学资料、教学内容、教学方法、教学设施、考核方式、师资队伍等项目规范化。加强对部分专业主干课程的进一步建设，争创省级、院级精品课程。到2014年争取建设院级精品课程1门，院级教学团队1个，形成本专业办学特色。

2、专业选修课课程建设

提高现有专业选修课程教学质量的同时，重点建设好制药工程专业前沿学科课程，开拓学生的视野，加强学生对专业的了解，提高学生对专业的兴趣与科学研究能力。

3、教材建设与课程内容建设

加强教材建设，继续选用国家级规划教材、优秀教材、获奖教材，提高自编实验教材的质量，争取在教材出版上有新的突破。

按照“基础课程+专业课程+模块课程+行业技能”的思路构建专业课程体系。整个专业课程体系在确保基础课程、巩固专业课程的前提下，加大选修课比重。高年级学生将根据实际逐步选择课程，一批技术性课程和实践性课程如《中药学》、《仪器分析》、《中药鉴定学》、《制剂分析》进入专业课程体系。除在各门课程中加强学生技能训练以外，还进行综合专业技能训练，最后将所学知识、技能用于社会实践。使整个课程体系既符合科学性、先进性，又具有鲜明的地方特色和应用特色；既符合专业培养目标共性，又兼顾学生个性发展；既注重知识、能力的培养，又强调综合素质（特别是创新素质）的提高。

五、教学条件建设

以制药工程专业人才培养目标和规格为依据，以培养应用型人才为主线，以满足专业教学计划、教学大纲需求为前提，充实、更新现有实验设备，增建专业实验室，基本形成以培养学生专业实践能力为主线的实践教学体系。对现有实验条件、实习基地进行优化整合，实现资源共享，进一步提高实验、实践教学基地的整体管理水平，建立一支结构合理、实践能力强、综合素质高的实验、实践教学师资队伍。具体建设内容如下：

1、实验设施建设

为了使实验设备能满足快速发展的制药工程研究和行业发展的需要，根据实验课程体系的要求，计划每年投入100万元，用于充实、更新实验设备，使学生在学会使用常规仪器之外，能操作若干先进仪器，更快地接近行业的前沿领域。

2、实习基地建设

校外实习基地是学生将所学的理论知识直接与社会生产相结合的必不可少的场所，所以基地建设甚为重要。计划在今后的5年内，建设实习基地6个。

3、保障措施

（1）在日常教学工作中，以突出工科专业特色为前提，同时注重学生实践技能和创新能力培养。

（2）建立有效的实践教学基地管理机制和评估指标体系，实行规范化管理。开展实践教学基地的考核评估工作，提高实践教学基地整体管理水平。

（3）加强应用型教师队伍建设，建立一支职业道德高尚、业务素质精湛的专兼职结合的实习指导教师队伍。

六、科研工作建设

1、建设目标

教学、科研相结合，鼓励教师在做好教学工作的同时，积极参与科研，撰写教学和科研论文，申报院级、省级教学改革和科研课题，提升教师的科研能力，以科研促进教学水平的提高，加强科研和教研队伍建设，营造浓厚的学术氛围，努力培养和造就一支素质好、水平高，具有较强教研、科研能力的人才队伍。

2、建设内容

（1）加强教研、科研队伍建设。通过开展教研、科研等工作，建设一支素质好、水平高，具有较强教研、科研能力的人才队伍，重点扶持中青年教师开展教研、科研方面的研究，建立教研、科研梯队。

（2）加强教研、科研指导工作。教研、科研工作要坚持与教学实际相结合，为教学实际服务的原则，多出成果，出好成果。

3、保障措施

（1）科研与教学相结合，以科研促教学。将教师的课题申报和研究工作渗透入常规教学工作中，使教师具有以教科研指导教育、教学工作的理念。

（2）以教研室为单位，定期开展教科研活动，由高职称教师牵头，以中青年教师为主体，积极开展教学研究和学术讨论，建立老中青相结合具有较高教研科研能力的教师队伍，促进教学质量不断提高。

（3）建立教师参与教研、科研的激励机制。鼓励教师积极参与教研、科研工作，凡取得省级、校级研究课题的教师，在教学安排、教学设备等方面优先照顾，为教师开展教学和科研创造方便条件。对于教师公开发表教学科研论文，与职称评审、聘任挂钩，并给予一定的奖励。

（4）加强对教研、科研经费的管理，确保制药工程专业的教研、科研管理经费逐年增长，为教师进行教研、科研、学术交流等提供强有力的经费支持。

 

 

  

生物医药工程系

                                                      2010年9月