生物学院：以赛促学强本领  以赛促改强育人

 

2021年6月2日，生物学院“茂新杯”第九届大学生实验技能竞赛总结暨表彰大会在丹江校区5-406举行，生物学院党政领导、竞赛项目组负责人及学生代表参加了此次大会，会议由生物学院副院长主持。

 

生物学院大学生实验技能竞赛始于2009年9月，以“一院一品”系列活动呈现，至今已举办了9届，参加学生总人数达2000余人，大赛的举办培养了学生不断探索、与时俱进和锲而不舍的实践精神，提高了各届学生综合素质和创新能力，同时极大地促进了学院实践教学改革。

举办九届以来，不断完善组织管理体系。学院成立大学生实验技能竞赛组委会，摸索建立起了一套科学的竞赛管理规章制度，推行“全程化、层次化”的竞赛体系，对竞赛组织、实施过程、比赛项目、评分细则、奖励办法等做出详细的要求。以系为单位，征集比赛项目；学工人员通过网络、海报、易班、公众号等做好宣传，动员学生报名；实验教学的教师团队参与初赛、决赛的全程评价及赛后点评；实验员负责竞赛场地和耗材的准备等，各司其职、相互配合，全面调动师生参赛的积极性。

举办九届以来，不断优化竞赛项目设置。学院以“培养具有扎实的基础实验操作技能，又具有一定专业前沿知识储备”为目标，不断优化技能竞赛项目，考察学生对基础理论知识的掌握、实践技能的熟练程度和对新知识的获取能力，重点培养学生的实际操作技能和创新能力。举办九届以来，既保留了传统的“标准曲线制作”“酪蛋白提取与测定”等项目，同时，每届也根据专业特点加入“新颖项目”，如“动植物树脂标本DIY”“园林艺术表现技法”等，鼓励学生跨专业申报，融会贯通不同专业的实验设计原理及操作技巧，拓宽了学生对不同专业领域知识的理解和掌握。

 

 

举办九届以来，不断细化竞赛评分体系。每届大学生实验技能竞赛均分初赛（实验理论知识考核）和决赛（实验技能操作考核）两部分。初赛主要围绕竞赛项目相关的实验内容开展实验理论和实验设计考核，根据项目初赛人数和成绩，按比例选拔入围决赛学生数量。决赛阶段，为保证竞赛的公平公正，学院根据项目考察点，明确操作的重点考察内容和对应的扣分点，采用制定统一评分标准、赛前对评审教师培训等措施，严把评审关，引导学生培养实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。

举办九届以来，不断强化竞赛反思总结。一方面学院根据竞赛项目的报名人数初步判定学生的兴趣点，进而了解到学生在哪些学科方面技能训练比较扎实，在哪些学科实验技能训练相对偏弱；根据各专业的报名人数，初步判定专业学生对实验、实践环节兴趣是否浓厚，便于实验课专任教师找到实验教学中的一些“死角”和“盲点”。另一方面，在决赛环节，通过学生对仪器设备标准操作与维护、实验结果分析及应用等方面考核，发现学生实践过程中存在的问题，便于教师在实验教学中进行“弱项”的针对性训练和引导。近年来，学院突出“以学生知识应用、技能训练以及创新思维培养”的教学目标，将基础性实验与综合性实验相结合、经典性实验与前沿性实验相交融、理论知识与实验技能融会贯通，更好地发挥实验室作为应用型创新人才实践能力培养前沿阵地作用，使实验教学成为培养创新人才的加速器。

大学生实验技能竞赛展现了莘莘学子的综合素质和专业实践技能，激发了学生的创新意识和学习动力，促使学生积极地参与“挑战杯”“大学生创新创业训练计划项目”“互联网+大学生创新创业大赛”等学生竞赛项目和教师的科研课题，提高了学生实践动手能力，这也使得许多学生在硕士研究生实验操作复试中取得优异的成绩。大学生实验技能竞赛已经成为一种新的教学方式融入到实验教学中，形成了以“教学保障竞赛、以竞赛促进教学”的良性循环机制，学院将继续努力探索符合专业发展和应用型人才培养的竞赛模式，打造有商院特色的品牌赛事，为我校一流学院建设贡献更多的“生物能”。

（文/王姗 赵永平 图/李旭欢 赵利君 编辑/李旭欢 审核/赵永平）